子どもが輝く歌の授業眞鍋　なな子 | 合唱楽譜のパナムジカ

キーワードで探す

タイトル、作曲者名、パナムジカコードなどで検索できます。

詳細検索 ( ）

HOME > 書籍

書籍
眞鍋　なな子
子どもが輝く歌の授業

パナムジカコード：

SYTM62B

2,200円(税込)※値引き対象外

数量：

出版社　：音楽之友社
言語１　：日本語
ページ数：96

教育現場で役立つ「音楽之友社　音楽指導ブック」シリーズ最新刊。東京都大田区立久原小学校合唱団や町田市立鶴川第二小学校合唱団の指導で全国的に知られ、また全国各地の講習会で歌唱・合唱指導の講師を務めている著者が、主に授業の歌唱・合唱指導に焦点をあてて書いたものをまとめています。歌唱指導の技能に加え、歌唱の授業づくりや学校における音楽科のあり方など、教師としてどうあるべきかという、指導の根幹にかかわる考えを明らかにしています。「授業での歌唱・合唱指導を工夫すること」「他教科とともに授業づくりをすること」「学校を大切にすること」「音楽科で人を育てること」を指導の真ん中に据え、子どもたちに何を与えるべきなのか試行錯誤してきたベテラン教師が若手教師に送るエールが詰まった一冊です。

曲目リスト

	曲目	作曲者名
1	はじめに	眞鍋　なな子
2	プロローグ　悩み、迷い続ける歌唱指導	眞鍋　なな子
3	第１章　歌唱の導入	眞鍋　なな子
4	最初の授業で出会った子どもたちに	眞鍋　なな子
5	「つい、思わず、知らぬ間に」歌える教材の工夫	眞鍋　なな子
6	子どもたち一人ひとりの声を聴こう	眞鍋　なな子
7	第２章　歌唱の基本を身に付ける	眞鍋　なな子
8	姿勢は生き方すべてを物語る	眞鍋　なな子
9	呼吸が歌声をつくる	眞鍋　なな子
10	口のあけ方で響きをつくる	眞鍋　なな子
11	歌唱の基本が身に付く教材セット	眞鍋　なな子
12	間奏曲I　合唱指導法の学び方	眞鍋　なな子
13	間奏曲II　音楽会に向けて	眞鍋　なな子
14	第３章　ハーモニーをつくる	眞鍋　なな子
15	やさしい教材で声の重なりを楽しもう	眞鍋　なな子
16	3度の響きで声の重なりを楽しもう	眞鍋　なな子
17	第４章　声を育てる	眞鍋　なな子
18	アルトの声づくり	眞鍋　なな子
19	変声児童の指導	眞鍋　なな子
20	第５章　授業をつくる	眞鍋　なな子
21	ペア・グループの工夫　その１	眞鍋　なな子
22	ペア・グループの工夫　その２	眞鍋　なな子
23	6年生の授業研究から　その１	眞鍋　なな子
24	6年生の授業研究から　その２	眞鍋　なな子
25	6年生の授業研究から　その３	眞鍋　なな子
26	エピローグ	眞鍋　なな子
27	まとめ　その１	眞鍋　なな子
28	まとめ　その２	眞鍋　なな子
29	中学校へバトンを渡す	眞鍋　なな子
30	おわりに	眞鍋　なな子

曲目の詳細

はじめに

作曲者：眞鍋　なな子

編曲者：

アーティスト：

作詞者：

訳詞者：

調性：

声部数：

声部編成：

伴奏：

言語１：

言語２：

演奏時間：
プロローグ　悩み、迷い続ける歌唱指導

作曲者：眞鍋　なな子

編曲者：

アーティスト：

作詞者：

訳詞者：

調性：

声部数：

声部編成：

伴奏：

言語１：

言語２：

演奏時間：
第１章　歌唱の導入

作曲者：眞鍋　なな子

編曲者：

アーティスト：

作詞者：

訳詞者：

調性：

声部数：

声部編成：

伴奏：

言語１：

言語２：

演奏時間：
最初の授業で出会った子どもたちに

作曲者：眞鍋　なな子

編曲者：

アーティスト：

作詞者：

訳詞者：

調性：

声部数：

声部編成：

伴奏：

言語１：

言語２：

演奏時間：
「つい、思わず、知らぬ間に」歌える教材の工夫

作曲者：眞鍋　なな子

編曲者：

アーティスト：

作詞者：

訳詞者：

調性：

声部数：

声部編成：

伴奏：

言語１：

言語２：

演奏時間：

ページの先頭へ

子どもたち一人ひとりの声を聴こう

作曲者：眞鍋　なな子

編曲者：

アーティスト：

作詞者：

訳詞者：

調性：

声部数：

声部編成：

伴奏：

言語１：

言語２：

演奏時間：
第２章　歌唱の基本を身に付ける

作曲者：眞鍋　なな子

編曲者：

アーティスト：

作詞者：

訳詞者：

調性：

声部数：

声部編成：

伴奏：

言語１：

言語２：

演奏時間：
姿勢は生き方すべてを物語る

作曲者：眞鍋　なな子

編曲者：

アーティスト：

作詞者：

訳詞者：

調性：

声部数：

声部編成：

伴奏：

言語１：

言語２：

演奏時間：
呼吸が歌声をつくる

作曲者：眞鍋　なな子

編曲者：

アーティスト：

作詞者：

訳詞者：

調性：

声部数：

声部編成：

伴奏：

言語１：

言語２：

演奏時間：
口のあけ方で響きをつくる

作曲者：眞鍋　なな子

編曲者：

アーティスト：

作詞者：

訳詞者：

調性：

声部数：

声部編成：

伴奏：

言語１：

言語２：

演奏時間：

ページの先頭へ

歌唱の基本が身に付く教材セット

作曲者：眞鍋　なな子

編曲者：

アーティスト：

作詞者：

訳詞者：

調性：

声部数：

声部編成：

伴奏：

言語１：

言語２：

演奏時間：
間奏曲I　合唱指導法の学び方

作曲者：眞鍋　なな子

編曲者：

アーティスト：

作詞者：

訳詞者：

調性：

声部数：

声部編成：

伴奏：

言語１：

言語２：

演奏時間：
間奏曲II　音楽会に向けて

作曲者：眞鍋　なな子

編曲者：

アーティスト：

作詞者：

訳詞者：

調性：

声部数：

声部編成：

伴奏：

言語１：

言語２：

演奏時間：
第３章　ハーモニーをつくる

作曲者：眞鍋　なな子

編曲者：

アーティスト：

作詞者：

訳詞者：

調性：

声部数：

声部編成：

伴奏：

言語１：

言語２：

演奏時間：
やさしい教材で声の重なりを楽しもう

作曲者：眞鍋　なな子

編曲者：

アーティスト：

作詞者：

訳詞者：

調性：

声部数：

声部編成：

伴奏：

言語１：

言語２：

演奏時間：

ページの先頭へ

3度の響きで声の重なりを楽しもう

作曲者：眞鍋　なな子

編曲者：

アーティスト：

作詞者：

訳詞者：

調性：

声部数：

声部編成：

伴奏：

言語１：

言語２：

演奏時間：
第４章　声を育てる

作曲者：眞鍋　なな子

編曲者：

アーティスト：

作詞者：

訳詞者：

調性：

声部数：

声部編成：

伴奏：

言語１：

言語２：

演奏時間：
アルトの声づくり

作曲者：眞鍋　なな子

編曲者：

アーティスト：

作詞者：

訳詞者：

調性：

声部数：

声部編成：

伴奏：

言語１：

言語２：

演奏時間：
変声児童の指導

作曲者：眞鍋　なな子

編曲者：

アーティスト：

作詞者：

訳詞者：

調性：

声部数：

声部編成：

伴奏：

言語１：

言語２：

演奏時間：
第５章　授業をつくる

作曲者：眞鍋　なな子

編曲者：

アーティスト：

作詞者：

訳詞者：

調性：

声部数：

声部編成：

伴奏：

言語１：

言語２：

演奏時間：

ページの先頭へ

ペア・グループの工夫　その１

作曲者：眞鍋　なな子

編曲者：

アーティスト：

作詞者：

訳詞者：

調性：

声部数：

声部編成：

伴奏：

言語１：

言語２：

演奏時間：
ペア・グループの工夫　その２

作曲者：眞鍋　なな子

編曲者：

アーティスト：

作詞者：

訳詞者：

調性：

声部数：

声部編成：

伴奏：

言語１：

言語２：

演奏時間：
6年生の授業研究から　その１

作曲者：眞鍋　なな子

編曲者：

アーティスト：

作詞者：

訳詞者：

調性：

声部数：

声部編成：

伴奏：

言語１：

言語２：

演奏時間：
6年生の授業研究から　その２

作曲者：眞鍋　なな子

編曲者：

アーティスト：

作詞者：

訳詞者：

調性：

声部数：

声部編成：

伴奏：

言語１：

言語２：

演奏時間：
6年生の授業研究から　その３

作曲者：眞鍋　なな子

編曲者：

アーティスト：

作詞者：

訳詞者：

調性：

声部数：

声部編成：

伴奏：

言語１：

言語２：

演奏時間：

ページの先頭へ

エピローグ

作曲者：眞鍋　なな子

編曲者：

アーティスト：

作詞者：

訳詞者：

調性：

声部数：

声部編成：

伴奏：

言語１：

言語２：

演奏時間：
まとめ　その１

作曲者：眞鍋　なな子

編曲者：

アーティスト：

作詞者：

訳詞者：

調性：

声部数：

声部編成：

伴奏：

言語１：

言語２：

演奏時間：
まとめ　その２

作曲者：眞鍋　なな子

編曲者：

アーティスト：

作詞者：

訳詞者：

調性：

声部数：

声部編成：

伴奏：

言語１：

言語２：

演奏時間：
中学校へバトンを渡す

作曲者：眞鍋　なな子

編曲者：

アーティスト：

作詞者：

訳詞者：

調性：

声部数：

声部編成：

伴奏：

言語１：

言語２：

演奏時間：
おわりに

作曲者：眞鍋　なな子

編曲者：

アーティスト：

作詞者：

訳詞者：

調性：

声部数：

声部編成：

伴奏：

言語１：

言語２：

演奏時間：