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歌う力を育てる！　歌唱の授業づくりアイデア

歌唱・合唱指導のスペシャリストによる歌唱の授業づくりのノウハ
ウを記した一冊。第1章は歌唱の授業の考え方やアプローチ法を記
し、第2章ではQ&Aの形で学校現場からの疑問・質問に丁寧に答えて
おり、明日の授業にすぐに役立つ内容となっている。著者はこれま
でNHK全国学校音楽コンクール全国コンクールにて金賞を7回受賞す
るほか、全国各地の研究会や研修会の講師を務めるなど、後進の指
導にあたっている。小学校の音楽専科、学級担任向け。本書は『教
育音楽』誌の連載をまとめたもの。

パナムジカコード

SYTM62C

単価

2,200円※値引き対象外

数量：

作曲者：丸山　久代(まるやま　ひさよ)
編曲者：
出版社：音楽之友社
作詞者：
訳詞者：
編成：書籍
声部数：
声部編成：
伴奏：
言語1：日本語
言語2：
演奏時間：
ページ数：80
アーティスト：

曲目リスト

	曲目	作曲者名
1	第1章歌唱授業のアイデア集	丸山　久代
2	歌うって何？	丸山　久代
3	歌うための環境は？	丸山　久代
4	楽曲と歌声その1	丸山　久代
5	楽曲と歌声その2	丸山　久代
6	低学年の歌唱その1	丸山　久代
7	低学年の歌唱その2	丸山　久代
8	中学年の歌唱その1	丸山　久代
9	中学年の歌唱その2	丸山　久代
10	担任の先生方と一緒につくる行事その1	丸山　久代
11	担任の先生方と一緒につくる行事その2	丸山　久代
12	高学年の歌唱その1	丸山　久代
13	高学年の歌唱その2	丸山　久代
14	第2章歌唱の授業Q&A	丸山　久代
15	Q&A その1「音取り」の時間が単調になってしまいます	丸山　久代
16	Q&A その2 合同学年や全校合唱の指導が難しく、どうもうまくいきません	丸山　久代
17	Q&A その3 グループ学習に取り組みたいのですが、どんな点に気をつけたらよいですか？	丸山　久代
18	Q&A その4 合唱のパート分けは子どもの希望？　それとも教師？	丸山　久代
19	Q&A その5 どうしても音がとれない子はどうしたらよいですか？	丸山　久代
20	Q&A その6 コンクールに参加しようと思うのですが、どんなことに注意したらよいですか？	丸山　久代
21	Q&A その7 高音域・中音域・低音域の音色はどのように統一したらいいのでしょうか？	丸山　久代
22	Q&A その8 ソプラノとアルトを重ねて歌えるようにはなったのですが、その後は？	丸山　久代
23	Q&A その9 卒業式はどんな曲を選ぶといいですか？	丸山　久代
24	実録授業リポート	丸山　久代

曲目の詳細

第1章歌唱授業のアイデア集

作曲者：丸山　久代

編曲者：

アーティスト：

作詞者：

訳詞者：

調性：

声部数：

声部編成：

伴奏：

言語1：

言語2：

演奏時間：
歌うって何？

作曲者：丸山　久代

編曲者：

アーティスト：

作詞者：

訳詞者：

調性：

声部数：

声部編成：

伴奏：

言語1：

言語2：

演奏時間：
歌うための環境は？

作曲者：丸山　久代

編曲者：

アーティスト：

作詞者：

訳詞者：

調性：

声部数：

声部編成：

伴奏：

言語1：

言語2：

演奏時間：
楽曲と歌声その1

作曲者：丸山　久代

編曲者：

アーティスト：

作詞者：

訳詞者：

調性：

声部数：

声部編成：

伴奏：

言語1：

言語2：

演奏時間：
楽曲と歌声その2

作曲者：丸山　久代

編曲者：

アーティスト：

作詞者：

訳詞者：

調性：

声部数：

声部編成：

伴奏：

言語1：

言語2：

演奏時間：

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低学年の歌唱その1

作曲者：丸山　久代

編曲者：

アーティスト：

作詞者：

訳詞者：

調性：

声部数：

声部編成：

伴奏：

言語1：

言語2：

演奏時間：
低学年の歌唱その2

作曲者：丸山　久代

編曲者：

アーティスト：

作詞者：

訳詞者：

調性：

声部数：

声部編成：

伴奏：

言語1：

言語2：

演奏時間：
中学年の歌唱その1

作曲者：丸山　久代

編曲者：

アーティスト：

作詞者：

訳詞者：

調性：

声部数：

声部編成：

伴奏：

言語1：

言語2：

演奏時間：
中学年の歌唱その2

作曲者：丸山　久代

編曲者：

アーティスト：

作詞者：

訳詞者：

調性：

声部数：

声部編成：

伴奏：

言語1：

言語2：

演奏時間：
担任の先生方と一緒につくる行事その1

作曲者：丸山　久代

編曲者：

アーティスト：

作詞者：

訳詞者：

調性：

声部数：

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伴奏：

言語1：

言語2：

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担任の先生方と一緒につくる行事その2

作曲者：丸山　久代

編曲者：

アーティスト：

作詞者：

訳詞者：

調性：

声部数：

声部編成：

伴奏：

言語1：

言語2：

演奏時間：
高学年の歌唱その1

作曲者：丸山　久代

編曲者：

アーティスト：

作詞者：

訳詞者：

調性：

声部数：

声部編成：

伴奏：

言語1：

言語2：

演奏時間：
高学年の歌唱その2

作曲者：丸山　久代

編曲者：

アーティスト：

作詞者：

訳詞者：

調性：

声部数：

声部編成：

伴奏：

言語1：

言語2：

演奏時間：
第2章歌唱の授業Q&A

作曲者：丸山　久代

編曲者：

アーティスト：

作詞者：

訳詞者：

調性：

声部数：

声部編成：

伴奏：

言語1：

言語2：

演奏時間：
Q&A その1「音取り」の時間が単調になってしまいます

作曲者：丸山　久代

編曲者：

アーティスト：

作詞者：

訳詞者：

調性：

声部数：

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伴奏：

言語1：

言語2：

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Q&A その2 合同学年や全校合唱の指導が難しく、どうもうまくいきません

作曲者：丸山　久代

編曲者：

アーティスト：

作詞者：

訳詞者：

調性：

声部数：

声部編成：

伴奏：

言語1：

言語2：

演奏時間：
Q&A その3 グループ学習に取り組みたいのですが、どんな点に気をつけたらよいですか？

作曲者：丸山　久代

編曲者：

アーティスト：

作詞者：

訳詞者：

調性：

声部数：

声部編成：

伴奏：

言語1：

言語2：

演奏時間：
Q&A その4 合唱のパート分けは子どもの希望？　それとも教師？

作曲者：丸山　久代

編曲者：

アーティスト：

作詞者：

訳詞者：

調性：

声部数：

声部編成：

伴奏：

言語1：

言語2：

演奏時間：
Q&A その5 どうしても音がとれない子はどうしたらよいですか？

作曲者：丸山　久代

編曲者：

アーティスト：

作詞者：

訳詞者：

調性：

声部数：

声部編成：

伴奏：

言語1：

言語2：

演奏時間：
Q&A その6 コンクールに参加しようと思うのですが、どんなことに注意したらよいですか？

作曲者：丸山　久代

編曲者：

アーティスト：

作詞者：

訳詞者：

調性：

声部数：

声部編成：

伴奏：

言語1：

言語2：

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Q&A その7 高音域・中音域・低音域の音色はどのように統一したらいいのでしょうか？

作曲者：丸山　久代

編曲者：

アーティスト：

作詞者：

訳詞者：

調性：

声部数：

声部編成：

伴奏：

言語1：

言語2：

演奏時間：
Q&A その8 ソプラノとアルトを重ねて歌えるようにはなったのですが、その後は？

作曲者：丸山　久代

編曲者：

アーティスト：

作詞者：

訳詞者：

調性：

声部数：

声部編成：

伴奏：

言語1：

言語2：

演奏時間：
Q&A その9 卒業式はどんな曲を選ぶといいですか？

作曲者：丸山　久代

編曲者：

アーティスト：

作詞者：

訳詞者：

調性：

声部数：

声部編成：

伴奏：

言語1：

言語2：

演奏時間：
実録授業リポート

作曲者：丸山　久代

編曲者：

アーティスト：

作詞者：

訳詞者：

調性：

声部数：

声部編成：

伴奏：

言語1：

言語2：

演奏時間：